AI i skolen

Lad os sammen lave en bank fyldt med gode eksemplariske promts til undervisningen. Det vil gavne på mange måder Man kommer nemmere i gang med at finde nytte og god brug af genAI Man blive blive bedre til at promte selv, ved at se andres gode promts Man bliver inspireret til måder og vinkler til at bruge genAI i undervisningen og i forberedelsen Jeg har lavet denne padlet til formålet. Skriv endelig med. Åben i nyt vindue

"Men hvorfor skal vi dog bruge generativ AI i undervisningen, når eleverne ikke må bruge det til prøverne?" Det er en fast kommentar, når jeg ude på mine mange skolebesøg. Udskolingslærere er forståeligt nok optaget af at eleverne får gode karakterer til prøverne. Det bliver de jo målt på, det bliver ledelsen målt på og det bliver skolen målt på - helt offentligt. Min holdning er, at der ikke er noget alternativ til at inddrage generativ AI. Det er bestemt ikke optimalt, at prøverne ikke er tilpasset tiden, men selvom det skal gå stærkt med at udvikle nye prøveformer, skal det jo også gøre ordenligt. Vi skal skynde og langsomt. I mellemtiden skal vi lære eleverne at forholde sig både kritisk og konstruktivt til generativ AI - og det kan vi kun gøre ved at tage det i brug. Tager vi det ikke i brug, vil eleverne selv forsøge at finde ud af hvordan det kan hjælpe dem. Det tror jeg vil fører til en dagsorden, der handler rigtig meget om snyd, dårlige læringsprocesser, og en gener

Skal vi informere forældrene, når vi begynder at inddrage AI i skolens arbejde? Hvad er vigtigt at fortælle forældrene, så de ikke tror eleverne snyder eller bliver alt for bekymrede? Det er to spørgsmål, jeg har fået flere gange, når jeg har været ude på skoler, og lærerne har fået mod på at bringe AI i spil sammen med eleverne.  Jeg har tænkt lidt over det - og jeg har faktisk også kommet til at love et par stykker, at jeg ville lave et udkast til et informationsbrev til forældrene.  Det skal kun ses som et udkast - derfor ligger det også som en Word-fil der kan redigeres.  Lad mig endelig vide, hvis der er forslag til ændringer, som andre også kan få glæde af.  Link til dokumentet i word

  Det blev på flere måder en givende oplevelse - ikke mindst på grund af play@heart-gutternes mange gode kontakter i et ret vildt udviklingsmiljø. Så det blev til inspirerende besøg på f.eks. MIT Media Lab og Tofts University.  Martin Exner og jeg, fik også lov til at holde en workshop, hvor Martin imponerede internationalt med både SkoleGPT og kreativ kodning med samme, og jeg kom med lidt didaktisk input og præsenterede overskrifterne fra ekspertgruppens arbejde med nye prøveformer.  Det blev til mange oplæg og samtaler om vores fælles udfordringer og muligheder. Jeg vil i et senere opslag nuancere mine tanker. Her er en lille video, hvor vi alle fire giver kommer med vores umiddelbare take aways fra Boston (rigeligt krydret med b-roll optagelser fra byen)

 #1 Tanker før rejsen: Mine fordomme og det "særligt danske" Mig i Terminal 3 på vej mod Boston At komme ud og rejse sætter ofte mange ting lidt i perspektiv. Nogle gange ved at møde nye perspektiver, andre gange bare ved at tænke lidt over, hvor man kommer fra. Ofte forhåbentlig en blanding af de to. Jeg er nu (21. juli) på vej til en konference om AI i undervisningen i Boston, hvilket allerede ved invitationen (tak til Play@heart) satte tanker i gang om, hvad jeg mon kommer med, som kunne være interessant for andre nationer - hvad er den danske vinkel inden for AI i skolen? Den tanke kan jo kun fødes af mine fordomme (og viden) om, hvad der er dominerende i andre lande. Det, jeg generelt ser ude i den store verden, når det drejer sig om at implementere AI i undervisningen, er en lang række smarte digitale redskaber, som kan hjælpe den enkelte elev med at få tutorhjælp, feedback og tilpasset interaktivt indhold. Her kommer der et hav af kommercielle udbydere med smarte redsk

  En hel uge hvor 0. - 9. klasse arbejder med og om kunstig intelligens. Kom med i maskinrummet, når jeg er med til at planlægge emneuge i uge 39 på Marienhoffskolen om kunstig intelligens. Dette blogindlæg er de tidlige tanker og planer. Senere vil der komme nye blogindlæg med mere konkrete erfaringer. Indtil videre har jeg holdt et par oplæg for alle underviserne. Tidligere på foråret et mere generelt om hvordan kunstig intelligens både nu og i fremtiden påvirker undervisningen. Det er det jeg har holdt på rigtig mange skoler i skoleåret 2023/2024. I uge 27 holdt jeg oplæg omkring hvordan alle klasser og undervisere, kan afholde emneuge. Her forsøgte jeg at inspirere og vise diverse materialer og forløb frem. Til det formål, har jeg kavet en liste på skolen PLC-side, hvor jeg har listet temaer og materialer op. Det vil med tiden blive udbygget og du kan følge med her.  Det bliver spændende at opleve alle kollegaerne kaste sig ind i denne opgave, og som pæd. it-vejleder på skolen, glæ