Opslag

Få alle underviserne med på AI-vognen

Billede
Den meget lidt overaskende nyhed kom ud lidt tidligere på året. 1/3 af de adspurgte (9 - 12 år) elever, ved at de har modtaget undervisning om kunstig intelligens. Find artiklen på Folkeskolen.dk her Udfordringen er i første omgang ikke kun at eleverne skal have undervisning i kunstig intelligens - udfordringen er at alle undervisere skal kunne undervise i og med kunstig intelligens. Det er vist det man kan kalde en udfordring. Det er bestemt også et af mange aspekter, som kan give anledning til bekymring. Har man før været en del af projekter og implementeringer i skolen, ved man at et mål om at få ALLE med, er en voldsom ambitiøs målsætning. Det er også en problemstilling jeg ofte møder, når jeg snakker med pæd. it-vejleder, kommunale konsulenter, skoleledere og andre som tager ansvar for at få alle med. Det kan også godt virke som lidt af en umulighed, at få så stor og varieret gruppe undervisere, til at omfavne en teknologi, forstå den og bruge den der hvor der giver mening i de en...
Send en kommentar
Læs mere

Analoge prøver som svar på generativ AI?

Billede
Det virker så ligetil. Eleverne snyder til de digitale prøver. De kopierer fra nettet, og de får ChatGPT til at skrive deres tekster for dem. Konklusion: Vi tager de digitale hjælpemidler fra dem og laver individuelle test og prøver med papir og blyant - eller det digitale alternativ med et skrivefelt, hvor der ikke kan bruges hjælpemidler. Lavet med AI i Copilot Men... Alle valg har konsekvenser, og har man mon tænkt dem helt igennem her?  Først vil jeg gerne slå fast: Jeg er ikke fuldstændig imod analoge prøver og lukkede skrivefelter. Som i anbefalingerne fra den ekspertgruppe, jeg var med i, er jeg helt med på, at der kan være delprøver, som tester nogle udvalgte grundfærdigheder i visse dele af nogle fag. Men hvis den type prøver kommer til at stå alene eller dominere fagets indhold, bliver jeg bekymret for både de unge og fagenes udvikling. Der er også den pointe, at det ikke først og fremmest handler om at lave prøver, hvor det er umuligt at snyde, men det skal naturligvis...
Send en kommentar
Læs mere

Kommunernes forskellige tilgange til AI

Billede
Vi er mange der går og venter på at grundskolen også får nogle retningslinjer til hvordan man skal forholde sig til og bruge generativ kunstig intelligens. Ungdomsuddannelserne fik det i slutningen af 2024, men grundskolen venter stadig.  Jeg hører argumenter for at den slags ikke skal styres fra centralt hold, og at det er fint at retningen lægges af skolerne selv. Det lyder også meget fint, men problemet er at vi så kommer til at se en meget skævt danmarkskort, hvor nogle kommuner rykker hurtigt, og andre tror det kan vente til prøveformerne er fuldstændig indrettet til de nye teknologier.  Bekymringen for at sætte gang i det strategiske arbejde med kunstig intelligens, skygger for det umiddelbare behov for at gå ind i et område, som skriger af både GDPR-udfordringer og skærmtid. Det er jo ikke der mange kommuner vil bruge ressourcer pt. Jeg er faktisk også bekymret for, hvad kunstig intelligens betyder for vores skolesystem. Hvis jeg ikke vidste noget om, hvordan det kan br...
Send en kommentar
Læs mere

Lærerens rolle i fremtidens skole

Billede
Hvordan mon lærerens rolle ser ud i fremtiden? Generativ AI har mange potentialer i undervisningen. Ved første øjekast kan det se ud, som om AI faktisk kan overtage stort set hele undervisningen - lige fra planlægningen af årsplaner og forløb til at lave konkrete aktiviteter, øvelser og give feedback. Derudover kan det jo også se ud, som om generativ AI ved rigtig meget og kan svare på næsten alle spørgsmål. Det kan oversætte, skrive tekster, lave præsentationer og meget mere. Det lyder jo ret meget som om, at vi lærere uden videre kan erstattes, og der er da også en udbredt bekymring blandt lærere. En følelse som af flere bliver beskrevet som en faglig sorg. (Det kan du læse meget mere om her på Viden.ai ) Den bekymring bliver meget fint understøttet af f.eks. DA (Dansk Arbejdsgiverforening) ( Læs her ), som har givet et bud (trukket ud af den blå luft) på, at vi kan undvære 9.000 lærere om 16 år. Om vi nu også vil spare lærere, kommer helt an på, hvordan vi ser på læring og underv...
Send en kommentar
Læs mere

SkoleGPT som idéudvikler og billedepromtdesigner

Billede
Det her var en af de fedeste oplevelser jeg havde under Marienhoffskolens temauge om AI. Der var generealt mange elever og lærere, der opdagede at SkoleGPT kunne bruges til at få nye og sjove idéer. Både gode og dårlige. I dette eksempel skulle eleverne i 5. klasse lave tegnerserier med nye typer superhelte.  Som grafikken herunder viser, startede eleverne med at skrive og tegne - men det er ikke det jeg har fokus på. Det jeg så, som jeg gerne vil dele, er den måde elverne i dialog brugte SkoleGPT til at finde på nye sjove superhelte, og efterfølgende bruge SkoleGPT som hjælper til at lave gode billedeprompts og oversætte dem til engelsk (Billedegeneratoren er bedst på engelsk).  I eksemplet her opfinder eleven og SkoleGPT "Grønne hænder", som kan styre naturen. SkoleGPT gav bud på promts til at lave et billede af helten.  Det blev til masser af fantastiske tegneserier og elever i kreativ fordybelse.
Send en kommentar
Læs mere

Uddannelsesreform, AI og undervisning

Billede
Jeg bliver alvorligt bekymret, når jeg ser, hvordan regeringen famler rundt med vores uddannelsessektor. Der er mange gode tanker og hensigter, men jeg kan ikke lade være med at tænke, at de ikke ved, hvad de gør - altså hvad det betyder helt ind i klasseværelset. Der er mange ting, man kan gribe i og bekymre sig om. Jeg vil nøjes med at tage fat i det, jeg arbejder mest med: god undervisning, kunstig intelligens og fremtidens prøveformer. Det er en lang tankerække, så hold lige fast her. Jeg er rundt på mange skoler og konferencer for tiden – det helt store spørgsmål er, hvordan vi driver skole og undervisning i en tid med kunstig intelligens. Det kan virke uoverskueligt svært at komme væk fra en dagsorden, som drejer sig om elever, der snyder med smarte teknologier. Men der er en vej – nok også flere. Vi skal helt overordnet flytte fokus fra ren præstation mod mestring og læringsprocessen. Når det ikke er det færdige produkt, som alene vurderes, men elevens overvejelser og valg i arb...
Send en kommentar
Læs mere

Dansk som andetsprog - med AI

Billede
AI som partner i sproglige mangfoldighed Uh - det er jo lidt farlig grund. Når man kloger sig inden for et område, men ikke helt har forstand på. Så med alle mulige forbehold for, at jeg ikke er uddannet inden for Dansk som andetsprog. Jeg har dog forstand på undervisning, teknologi og kunstig intelligens. Desuden har jeg undervist en del nyankomne fra både Syrien og Ukraine på Marienhoffskolen. Den anden dag (3/10 - 2024) havde jeg et oplæg for lidt mere end 200 DSA-typer til VIA´s Fælles Mål for Dansk som Andetsprog. Det gjorde, at jeg måtte gentænke og twiste opgavetyper og redskaber fra mit sædvanlige oplæg. Det blev blandt andet til de eksempler, jeg har på billederne. Brug oversættelsesprogrammer som hjælp til at lave gode billedeprompts til f.eks. Padlet, som så igen kan bruges til at lave flersprogede tegneserier (se skærmbillede). Ændr i SkoleGPT's systemprompt, så den tager hensyn til, at eleven er nybegynder i dansksproget. Lav så en makkerskriveøvelse, hvor eleven og Sk...
Send en kommentar
Læs mere