AI i skolen

Det her var en af de fedeste oplevelser jeg havde under Marienhoffskolens temauge om AI. Der var generealt mange elever og lærere, der opdagede at SkoleGPT kunne bruges til at få nye og sjove idéer. Både gode og dårlige. I dette eksempel skulle eleverne i 5. klasse lave tegnerserier med nye typer superhelte.  Som grafikken herunder viser, startede eleverne med at skrive og tegne - men det er ikke det jeg har fokus på. Det jeg så, som jeg gerne vil dele, er den måde elverne i dialog brugte SkoleGPT til at finde på nye sjove superhelte, og efterfølgende bruge SkoleGPT som hjælper til at lave gode billedeprompts og oversætte dem til engelsk (Billedegeneratoren er bedst på engelsk).  I eksemplet her opfinder eleven og SkoleGPT "Grønne hænder", som kan styre naturen. SkoleGPT gav bud på promts til at lave et billede af helten.  Det blev til masser af fantastiske tegneserier og elever i kreativ fordybelse.

Jeg bliver alvorligt bekymret, når jeg ser, hvordan regeringen famler rundt med vores uddannelsessektor. Der er mange gode tanker og hensigter, men jeg kan ikke lade være med at tænke, at de ikke ved, hvad de gør - altså hvad det betyder helt ind i klasseværelset. Der er mange ting, man kan gribe i og bekymre sig om. Jeg vil nøjes med at tage fat i det, jeg arbejder mest med: god undervisning, kunstig intelligens og fremtidens prøveformer. Det er en lang tankerække, så hold lige fast her. Jeg er rundt på mange skoler og konferencer for tiden – det helt store spørgsmål er, hvordan vi driver skole og undervisning i en tid med kunstig intelligens. Det kan virke uoverskueligt svært at komme væk fra en dagsorden, som drejer sig om elever, der snyder med smarte teknologier. Men der er en vej – nok også flere. Vi skal helt overordnet flytte fokus fra ren præstation mod mestring og læringsprocessen. Når det ikke er det færdige produkt, som alene vurderes, men elevens overvejelser og valg i arb

AI som partner i sproglige mangfoldighed Uh - det er jo lidt farlig grund. Når man kloger sig inden for et område, men ikke helt har forstand på. Så med alle mulige forbehold for, at jeg ikke er uddannet inden for Dansk som andetsprog. Jeg har dog forstand på undervisning, teknologi og kunstig intelligens. Desuden har jeg undervist en del nyankomne fra både Syrien og Ukraine på Marienhoffskolen. Den anden dag (3/10 - 2024) havde jeg et oplæg for lidt mere end 200 DSA-typer til VIA´s Fælles Mål for Dansk som Andetsprog. Det gjorde, at jeg måtte gentænke og twiste opgavetyper og redskaber fra mit sædvanlige oplæg. Det blev blandt andet til de eksempler, jeg har på billederne. Brug oversættelsesprogrammer som hjælp til at lave gode billedeprompts til f.eks. Padlet, som så igen kan bruges til at lave flersprogede tegneserier (se skærmbillede). Ændr i SkoleGPT's systemprompt, så den tager hensyn til, at eleven er nybegynder i dansksproget. Lav så en makkerskriveøvelse, hvor eleven og Sk