Hvad bruger eleverne AI til?

 

Hvis man ikke er i det, kan det være svært at vide hvad der foregår rundt omkring i klasseværelserne. Ikke i alle klasseværelser, for det er stadig meget nyt, og mange er nervøse for at bringe generativ AI i spil, når man selv føler sig meget på udebane. Sådan er det nok for de fleste lige for tiden.

Jeg vil ikke påstå, at jeg selv ved præcis hvad der sker, men jeg kommer meget rundt på mange skoler og holder workshops og snakker med mange lærere - og så kommer jeg naturligvis hver uge på min egen skole, hvor jeg også bringer generativ AI i spil på forskellige måder.

Så jeg vil påstå, at jeg har en god fornemmelse af hvad der sker på grundskoleområdet. Og alle de bedste idéer, samler jeg sammen og videreformidler på min vej rundt i landet.

Når nogle mennesker er meget skeptiske og først og fremmest taler for at holde AI ude af skolen, oplever jeg ofte, at det bunder i manglende viden om hvad der egentlig findes af konstruktive muligheder. Så det hele ikke bare handler om at snyde og springe over hvor gærdet er lavest. Måske kan denne grafiske oversigt hjælpe lidt med at forstå hvad generativ AI blandt meget andet bliver brugt til.

Hvilke redskaber de bruger, kan du læse om i et andet blogindlæg her

Udover de simple stikord her på grafikken, findes der flere og flere spændende forløb, hvor eleverne arbejder med med AI som skrivemakker, tekst til billede teknologi i personkarakteristikker og meget andet. Se gode eksempler på dette på f.eks. tankespirerne.dk 



Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Forældreinfo når skolen inddrager AI

Billede
Skal vi informere forældrene, når vi begynder at inddrage AI i skolens arbejde? Hvad er vigtigt at fortælle forældrene, så de ikke tror eleverne snyder eller bliver alt for bekymrede? Det er to spørgsmål, jeg har fået flere gange, når jeg har været ude på skoler, og lærerne har fået mod på at bringe AI i spil sammen med eleverne.  Jeg har tænkt lidt over det - og jeg har faktisk også kommet til at love et par stykker, at jeg ville lave et udkast til et informationsbrev til forældrene.  Det skal kun ses som et udkast - derfor ligger det også som en Word-fil der kan redigeres.  Lad mig endelig vide, hvis der er forslag til ændringer, som andre også kan få glæde af.  Link til dokumentet i word
Læs mere

Følg med på AI-fronten

Billede
Vi er efterhånden mange der prøver at følge lidt med i hvad der foregår på AI-fronten. Man kan hurtigt blive lidt forpustet, hvis man føler, man skal være opdateret hele tiden. Det er helt umuligt at følge med i det hele, men jeg gør mig alligevel umage, for at følge med i hvad d er sker omkring AI og uddannelse og i store træk også i den teknologiske udvikling. Det hænger jo sammen. I dette blogindlæg vil jeg dele hvor jeg holder øje for at følge med. Viden.ai En af de første blogs (blogge?) jeg opdagede, som har konkret fokus mod AI og undervisning. Derudover følger forfatterne også godt med indenfor de nyeste teknologiske fremskridt og politik. Jeg var så heldig at sidde i ekspertgruppe med en af hovedforfatterne Per Størup, som er en stor kapacitet på området. Men hele holdet af forfattere på bloggen er meget dygtige. Du skal lige oprette en gratis bruger på deres site, men så er der også adgang til en masse gode artikler. IT-torvet Blog som bredt handler om digitale teknologier og
Læs mere

AI-redskaber - mine anbefalinger

Billede
 Det er ved at være noget af jungle. Konstant pipper der nye programmer med smarte AI-funktioner op. Lister med de 50 eller 100 bedste apps til AI i undervisningen og lovninger om at revolutionere undervisningen er næsten dagligdag. På flere måder minder det mig om dengang vi fik iPads i undervisningen. Der var apps til det hele. Lister med 20 apps til biologi og så videre. Vi er endt med ganske få gode apps. Der deles flittigt nye programmer på sociale medier, blogs og i personalerummene. Jeg siger ikke at det er forkert - jeg tror det er en helt naturlig del af processen, men mon ikke det også denne gang ender med at de fleste finder nogle få gode programmer som kan flere ting, og at de lange lister bliver kortere og kortere. Jeg prøver selv jævnligt nye programmer af. De havner i følgende seks grupper Relevant for undervisere at kende til i.f.t. forberedelsen Relevant for elever i grundskolen (og dermed også for undervisere) Blandede bolsjer: Spændende og relevante for undervisere,
Læs mere