Forældreinfo når skolen inddrager AI

Skal vi informere forældrene, når vi begynder at inddrage AI i skolens arbejde?

Hvad er vigtigt at fortælle forældrene, så de ikke tror eleverne snyder eller bliver alt for bekymrede?

Det er to spørgsmål, jeg har fået flere gange, når jeg har været ude på skoler, og lærerne har fået mod på at bringe AI i spil sammen med eleverne. 

Jeg har tænkt lidt over det - og jeg har faktisk også kommet til at love et par stykker, at jeg ville lave et udkast til et informationsbrev til forældrene. 

Det skal kun ses som et udkast - derfor ligger det også som en Word-fil der kan redigeres. 

Lad mig endelig vide, hvis der er forslag til ændringer, som andre også kan få glæde af. 


Link til dokumentet i word




Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Få alle underviserne med på AI-vognen

Billede
Den meget lidt overaskende nyhed kom ud lidt tidligere på året. 1/3 af de adspurgte (9 - 12 år) elever, ved at de har modtaget undervisning om kunstig intelligens. Find artiklen på Folkeskolen.dk her Udfordringen er i første omgang ikke kun at eleverne skal have undervisning i kunstig intelligens - udfordringen er at alle undervisere skal kunne undervise i og med kunstig intelligens. Det er vist det man kan kalde en udfordring. Det er bestemt også et af mange aspekter, som kan give anledning til bekymring. Har man før været en del af projekter og implementeringer i skolen, ved man at et mål om at få ALLE med, er en voldsom ambitiøs målsætning. Det er også en problemstilling jeg ofte møder, når jeg snakker med pæd. it-vejleder, kommunale konsulenter, skoleledere og andre som tager ansvar for at få alle med. Det kan også godt virke som lidt af en umulighed, at få så stor og varieret gruppe undervisere, til at omfavne en teknologi, forstå den og bruge den der hvor der giver mening i de en...
Læs mere

Analoge prøver som svar på generativ AI?

Billede
Det virker så ligetil. Eleverne snyder til de digitale prøver. De kopierer fra nettet, og de får ChatGPT til at skrive deres tekster for dem. Konklusion: Vi tager de digitale hjælpemidler fra dem og laver individuelle test og prøver med papir og blyant - eller det digitale alternativ med et skrivefelt, hvor der ikke kan bruges hjælpemidler. Lavet med AI i Copilot Men... Alle valg har konsekvenser, og har man mon tænkt dem helt igennem her?  Først vil jeg gerne slå fast: Jeg er ikke fuldstændig imod analoge prøver og lukkede skrivefelter. Som i anbefalingerne fra den ekspertgruppe, jeg var med i, er jeg helt med på, at der kan være delprøver, som tester nogle udvalgte grundfærdigheder i visse dele af nogle fag. Men hvis den type prøver kommer til at stå alene eller dominere fagets indhold, bliver jeg bekymret for både de unge og fagenes udvikling. Der er også den pointe, at det ikke først og fremmest handler om at lave prøver, hvor det er umuligt at snyde, men det skal naturligvis...
Læs mere

Lærerens rolle i fremtidens skole

Billede
Hvordan mon lærerens rolle ser ud i fremtiden? Generativ AI har mange potentialer i undervisningen. Ved første øjekast kan det se ud, som om AI faktisk kan overtage stort set hele undervisningen - lige fra planlægningen af årsplaner og forløb til at lave konkrete aktiviteter, øvelser og give feedback. Derudover kan det jo også se ud, som om generativ AI ved rigtig meget og kan svare på næsten alle spørgsmål. Det kan oversætte, skrive tekster, lave præsentationer og meget mere. Det lyder jo ret meget som om, at vi lærere uden videre kan erstattes, og der er da også en udbredt bekymring blandt lærere. En følelse som af flere bliver beskrevet som en faglig sorg. (Det kan du læse meget mere om her på Viden.ai ) Den bekymring bliver meget fint understøttet af f.eks. DA (Dansk Arbejdsgiverforening) ( Læs her ), som har givet et bud (trukket ud af den blå luft) på, at vi kan undvære 9.000 lærere om 16 år. Om vi nu også vil spare lærere, kommer helt an på, hvordan vi ser på læring og underv...
Læs mere